老师能教出学霸吗？ 什么叫“教出”？ 如何定义这个行为？ 什么叫“学霸”？如何定义？ 先定义好，才能继续探讨。 头条AI给出的答案如下图 如果是用绝对化的标准。 类似于：班级前5算学霸。 那没有老师教，班级第十名， 有老师教，班级第五名？ 原来不是学霸，教后变成学霸， 这算不算“教出”？ 这里说的是总分，单科也类似。 按这理念，只要能让学生有所进步，就有可能创造出学霸，即：“教出学霸”。 —————————— 对校内老师如此，对校外的也是如此。 没去找这个老师，班级第10； 去找这老师后，班级第5。 这不就是“教出”学霸了么？ —————————— 用班级前5作为学霸与非学霸的界线。 从第6名进步到第5名也是“教出”学霸。 用班内排名不准确？ 那用年级排名也行。 还不够准确？ 那用全市排名也行。 但只要有确定的界线， 并且找老师后确实进步了。 那就完全有可能“教出”学霸。 因为原本不是学霸，教后变成学霸了。 —————————— 至于有很多人没脑子一样，一个劲地给“老师教出学霸” 附加条件： 学生彻底不学…… 学生智商低下…… 学习一事，本来就是学生自己的事。 学生才是学习的主体！ 所有老师，所有资料，都是辅助作用。 你这一上来就说“学生彻底不学”[我想静静] 教学——老师教，学生学！ 彻底没了“学生学“，教还有啥意义？ 问题是： 学生的学与不学，不是非黑即白！ 也不是绝对无法转化的！ 某个老师教，学生不学， 换个老师教，学生就学！ 这种情况是存在的！ 你做不到不代表别人做不到！ —————————— 但也要注意： 有机会转化学生，不等于100%成功。 常有杠精总喜欢找极端学生说事， 一旦说不行， 他就百般侮辱嘲讽，说你没用！[大笑] 果真不懂概率？非要这么抬杠？ 去医院问问哪个医生100%治愈病人？ 如果没有是不是证明这个医生没用？ 同理，老师能改善学生的学习态度， 但并不是100%奏效，这很难理解？
