研究生考编到小学能发挥多大的价值？理论上说，研究生学历高，在小学应该发挥更大的价值，至少是业务的“拔尖人才”。可事实，优势不大。 我是教研员，经常遇到研究生的课堂教学。他们解读教材与课堂教学建构能力很一般，有的甚至不如普通学历的教师。 这是为什么呢？ 在以前，小学教师基本就是中师学历，中师学历也出现“教育专家型”的教师。 在小学，教师输出的知识并不高深，一般的学历就能驾驭。 还有，教师不是编写教材，也没有必要过度解读教材，而这些都写进了“教师用书”。教师只是教育理念与方法的实践者。 那么，小学就不需要教育专家吗？需要。但没有必要人人都是教育专家。 在小学只要教学方法得当，管理有耐心，语言表达好，就是优秀教师。 那么，作为研究生肯定胜任小学教师。但是多数人“学历资源”搁浅了。 如果研究生能提升为教育的管理者，或者成为“教研员”，或许没有愧对“自己的学历”。 但是，小学教师日常工作“备课”“上课”“管理”“组织活动”“批改作业”“家访”“处理琐碎事件”，你哪来精力去研究“教学理论”。除非你能摆脱这些琐碎的工作。 评价小学教师看什么，这个大家都知道。例如优质课，优秀班主任，德育标兵，基本功竞赛……这些跟学历高低没有关系。 所以，在小学，研究生不是“佼佼者”。研究生不是优秀的标签。
