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五下语文期末复习重点。五年级下册语文共有八个单元，其中一个单元是综合性学习，课文23篇，古诗11首（含日积月累），复习时字词部分关注课后三张表，句子关注语文园地，课文内容的学习包含必背内容，中心思想，日积月累，古诗词等，阅读理解部分关注每个单元的语文要素，以及课后习题和交流平台的内容。习作部分共七篇，每个单元习作有突出的习作要素练习。期末一起动起来吧！

五下语文期末复习重点。五年级下册语文共有八个单元，其中一个单元是综合性学习，课文23篇，古诗11首（含日积月累），复习时字词部分关注课后三张表，句子关注语文园地，课文内容的学习包含必背内容，中心思想，日积月累，古诗词等，阅读理解部分关注每个单元的语文要素，以及课后习题和交流平台的内容。习作部分共七篇，每个单元习作有突出的习作要素练习。期末一起动起来吧！

五下语文第七单元习作。第七单元的习作要素是搜集资料，介绍一个地方，习作要求是介绍中国的世界文化遗产。可以从中国的世界文化遗产中选择一处自己感兴趣的，或是参观游览过的介绍给别人。 1.题目：可以以所选择的世界文化遗产的名字为题，也可以加一些修饰词。 2. 开头：可以直接介绍你对某一处中国的世界文化遗产感兴趣，想要介绍它或者交代你去某一处旅游过，想介绍它； 3.中间：可以用自己的话或者引用别人的话来对某一处遗产进行介绍，也可以抓住它的特点进行描写，比如外观、结构、现状等等，可以运用比喻、拟人的修辞手法或举例子

五下语文第七单元习作。第七单元的习作要素是搜集资料，介绍一个地方，习作要求是介绍中国的世界文化遗产。可以从中国的世界文化遗产中选择一处自己感兴趣的，或是参观游览过的介绍给别人。 1.题目：可以以所选择的世界文化遗产的名字为题，也可以加一些修饰词。 2. 开头：可以直接介绍你对某一处中国的世界文化遗产感兴趣，想要介绍它或者交代你去某一处旅游过，想介绍它； 3.中间：可以用自己的话或者引用别人的话来对某一处遗产进行介绍，也可以抓住它的特点进行描写，比如外观、结构、现状等等，可以运用比喻、拟人的修辞手法或举例子

五下语文课堂笔记-语文园地七。第七单元的口语交际不分是锻炼孩子的讲说能力，可以讲解自己的校园，或是周边环境景区 亦或是一些博物馆社区的讲解员等等。 语文园地部分重点其静态描写与动态描写的运用，以及理解它们的作用，并且能够进行仿写，日积月累是宋代翁卷的一首七言绝句《乡村四月》，诗文描绘了乡村四月农事紧张繁忙的景象，表达了诗人对乡村风光的热爱以及对劳动人民的赞美之情。

五下语文课堂笔记-语文园地七。第七单元的口语交际不分是锻炼孩子的讲说能力，可以讲解自己的校园，或是周边环境景区 亦或是一些博物馆社区的讲解员等等。 语文园地部分重点其静态描写与动态描写的运用，以及理解它们的作用，并且能够进行仿写，日积月累是宋代翁卷的一首七言绝句《乡村四月》，诗文描绘了乡村四月农事紧张繁忙的景象，表达了诗人对乡村风光的热爱以及对劳动人民的赞美之情。

五下英语单元知识点总结-Unit5。第五单元学习的重点是名词性物主代词，以及现在进行时的表达方法，因此，单词部分主要是名词性物主代词的记忆，短语部分的内容并不太多句型，重点是物品归属问题的句子表达，以及现在进行时的表达。语音部分是两个字母组合ng和nk的发音。语法部分重点就是嗯，形容词性物主代词以及名词性物主代词的表达方式。作文的重点是表达物品的归属以及某人正在做什么事情，可以以in my classroom为题进行写作。

五下英语单元知识点总结-Unit5。第五单元学习的重点是名词性物主代词，以及现在进行时的表达方法，因此，单词部分主要是名词性物主代词的记忆，短语部分的内容并不太多句型，重点是物品归属问题的句子表达，以及现在进行时的表达。语音部分是两个字母组合ng和nk的发音。语法部分重点就是嗯，形容词性物主代词以及名词性物主代词的表达方式。作文的重点是表达物品的归属以及某人正在做什么事情，可以以in my classroom为题进行写作。

五下语文课堂笔记-20。20课《金字塔》是两篇小短文 《金字塔夕照》是一篇散文，描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及作者观赏时的万千思绪，抒发了作者对金字塔的赞美之情。《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，通过运用列数字、举例子、打比方等说明方法写了古老文明的遗迹—埃及金字塔及古埃及人的文明成就。在学习过程中，可以对比两篇短文进行学习。

五下语文课堂笔记-20。20课《金字塔》是两篇小短文 《金字塔夕照》是一篇散文，描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及作者观赏时的万千思绪，抒发了作者对金字塔的赞美之情。《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，通过运用列数字、举例子、打比方等说明方法写了古老文明的遗迹—埃及金字塔及古埃及人的文明成就。在学习过程中，可以对比两篇短文进行学习。

五下语文课堂笔记-19牧场之国。第19课从“牧场之国”的角度介绍荷兰由蓝天、碧草、牛羊等组成的自然和谐的景观，让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人与环境和谐统一的美好意境，表达了作者由衷的赞美之情。课文学习过程中也要去重点关注动态与静态相结合的描写方式，同时，文中用到了四句“这就是真正的荷兰”，学习过程中，从中去体会真正的荷兰是什么样的。

五下语文课堂笔记-19牧场之国。第19课从“牧场之国”的角度介绍荷兰由蓝天、碧草、牛羊等组成的自然和谐的景观，让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人与环境和谐统一的美好意境，表达了作者由衷的赞美之情。课文学习过程中也要去重点关注动态与静态相结合的描写方式，同时，文中用到了四句“这就是真正的荷兰”，学习过程中，从中去体会真正的荷兰是什么样的。

五下语文第六单元习作。第六单元作文是《神秘的探险之旅》，习作主题是根据情景编故事，把事情发展变化的过程写具体。写作前可以做好相应的探险计划，比如，选择和什么样的人去探险，选择探险的地点嗯，以及探险过程中需要的装备，探险过程中遇到的一些险情等，可以将遭遇的险情以及排除险情的部分做重点的描写，描写过程当中可以通过人物的一些表现来突出险情的变化。

五下语文第六单元习作。第六单元作文是《神秘的探险之旅》，习作主题是根据情景编故事，把事情发展变化的过程写具体。写作前可以做好相应的探险计划，比如，选择和什么样的人去探险，选择探险的地点嗯，以及探险过程中需要的装备，探险过程中遇到的一些险情等，可以将遭遇的险情以及排除险情的部分做重点的描写，描写过程当中可以通过人物的一些表现来突出险情的变化。

五下语文课堂笔记-语文园地6。第六单元语文园地交流平台主要是了解人物的思维过程，也就是人物根据看到、听到、感受到的，而做出判断和推理的思维历程，从而加深对课文内容的理解。此句段运用部分主要关注文言文中的字词与现代汉语中字词的理解，还有关于对语段中时间长短表示的理解。在叶圣陶先生的作文批改中，去学习修改符号的使用以及养成正确规范使用修改符号，认真修改习作的好习惯。最后的日积月累部分是古代对不同年龄段的别称，补充了一部分的内容供参考。

五下语文课堂笔记-语文园地6。第六单元语文园地交流平台主要是了解人物的思维过程，也就是人物根据看到、听到、感受到的，而做出判断和推理的思维历程，从而加深对课文内容的理解。此句段运用部分主要关注文言文中的字词与现代汉语中字词的理解，还有关于对语段中时间长短表示的理解。在叶圣陶先生的作文批改中，去学习修改符号的使用以及养成正确规范使用修改符号，认真修改习作的好习惯。最后的日积月累部分是古代对不同年龄段的别称，补充了一部分的内容供参考。

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