广西南宁横州市某中学的自习课上，原本安静的教室因为一部恐怖电影变得“热闹”起来。当科任老师请假后，部分学生提议看电影解闷，班主任点头同意，全班投票选了一部评分颇高的恐怖片。谁也没想到，当晚学生子涵和母亲微信聊天时突然胡言乱语，几天后被确诊为“急性而短暂的精神病性障碍”。这场由自习课电影引发的纠纷，最终闹上了法庭。 子涵的父母认为，孩子从未有过精神病史，发病前唯一的“刺激”就是那部恐怖片。他们翻出医院诊断书，上面明确写着“观看影片后当晚出现症状，症状具有连续性”。而学校则辩解，当天几十名学生一起看电影，只有子涵出事，说明问题出在孩子自身。但法院调取的证据显示，子涵此前没有精神异常记录，家族也无相关病史，恐怖片成了压垮他心理防线的最后一根稻草。 这起案件最扎心的，是学校“放任”与“管理”的边界。班主任同意看电影时，既没审查内容，也没考虑学生心理承受力。更讽刺的是，学校明明给全体学生买了校方责任险，却只肯担10%的责任，最后被法院判了30%。法官说得很明白：学校允许活动，就得对内容负责，不能出了事就甩锅。 其实，恐怖片对青少年的伤害早有先例。2015年洛阳女大学生看恐怖视频后精神失常，连打两针镇静剂；2002年苏州少年看《僵尸先生》后高烧噩梦；甚至有住校生被同学恶作剧吓出癫痫。专家指出，青少年的杏仁核（负责情绪调节的大脑区域）还在发育，恐怖画面会刺激皮质醇飙升，长期可能引发神经衰弱、焦虑症，甚至精神分裂。 这案子最该让人警醒的，是教育者的“粗心”。有些老师觉得“学生自己选的片，出事不怪我”，可未成年人哪懂分辨？就像法官说的，不能要求学校24小时盯着学生情绪，但至少得把“内容审查”这道关守住。更关键的是，家长也得长点心——孩子说“想看恐怖片”时，别跟着起哄，而是问问“你晚上能睡着吗？” 现在法院判了，保险公司赔了9182元，但子涵的心理创伤能赔吗？那些在自习课上被吓到的孩子，又有谁来安抚？教育不是“只要不出事就行”，而是得把每个孩子的安全都放在心上。 如果你是子涵的家长，会怎么和学校沟通？如果你是老师，遇到学生提议看恐怖片，会怎么处理？评论区聊聊，咱们一起给教育提个醒。 （案例来源：九派新闻）
