世界首富马斯克，一针见血指出“中国教育”的弊端，振聋发聩：”不是中国学生不聪明，

世界首富马斯克，一针见血指出“中国教育”的弊端，振聋发聩：”不是中国学生不聪明，也不是物理太难学，是你们的教学方法出了问题！”   2015年清华大学的一场对话里，埃隆・马斯克的一番话像块石头砸进了平静的湖面。   当时物理系的一位院士正感慨，学生们都认为物理过于困难，怎么样都无法学好。   台下的马斯克当场反驳，这不是学生的问题，也不是学科本身有多深奥，是你们的教学方法出了岔子。     马斯克觉得，物理这门学问本身藏着太多美妙，可现在的课堂愣是把它变成了公式的堆砌。   学生天天背定理，刷题，却从没琢磨过“这公式为啥是这样的”，时间长了，谁还有劲儿学？   就算能考高分，对事物的探索欲也早被磨没了，“高分低能”也就不奇怪了。   其实不光马斯克这么看，杨振宁也说过类似的话。   他注意到，美国的孩子三四岁就开始接触生活里的科学常识，玩水时看东西浮起来，拆玩具时看齿轮怎么转，这些都是最朴素的物理化学启蒙。   可咱们这儿呢，大多要等到初中才正式开物理课，正好错过了科学启蒙的最佳时候。   这就像种树，该扎根的时候没好好浇水，后面再怎么使劲，根也扎不深。   马斯克敢这么直言，自有他的道理。   他自己学东西就从不用课堂那套法子，全靠俩招，使劲看书，动手做实验。   在他眼里，看书就是跟历史上最聪明的人聊天，能摸到他们思考的脉络。   动手做了，才能真明白对错。   他的成长路也挺特别，在大学时一年就修完了两年的课，之后又转头去学物理，就为了弄明白宇宙咋回事，现实是怎么构成的，生命的本质是什么。   凡事都要追根究底，打破常规找根本，这股劲儿让他觉得连人类移民火星这种听起来像梦的事，“肯定能成”。   所以他看教育，也带着这股较真劲儿。   改教法其实没那么难，关键是回到兴趣和实践上。   重点是让孩子明白公式背后的道理，而不是把公式当成必须背下来的咒语。   想弄明白内燃机怎么转，亲手拆开一台比听十节课都管用。   想懂浮力，蹲在河边看鱼游、扔块木头试试，比背公式直观多了。   高分或许能赢一时，可真能让人走远的，是打心底里的兴趣和实实在在的动手能力。   可现在的物理课，常常跟生活拧着来。   在网上讨论的时候，有一个高中生分享了他的故事，就可以当做非常典型的例子。   他说物理课上，老师翻来覆去讲电动机的两种接法，讲了上百遍，班里大半同学还是晕乎乎的。   后来去他去工厂实习，带他的师傅拿出几个电机，只是简单讲了一下接法，大伙儿一眼就看明白了。   现在不少物理老师，备好课就照本宣科，学生学不会也没关系，反正可以补课。   只要能够下功夫去读去背，记下各种问题的固定解法，就算是一点也没了解，也可以考出差不多的分数。   至于学生会不会累垮，好像没多少人真当回事。   一天到晚刷题，无效的题海战术和死记硬背，不光压垮了学生的身体，还容易教出一堆“书呆子”。   现在好多大学生毕业就失业，这时候真该好好想想，咱们总说大学普及率多高，可这普及率如果换不来真本事，又有啥用呢？   教育部门最近也在想办法，想让学生多些从现实生活中获取知识的机会。   可眼下好多学校还是老样子，考试只认标准答案。学生学得累，老师好像也没太多责任，反正最后看分数就行。   一边是马斯克说的“点燃一把火”，一边是课堂上冰冷的公式和试卷上的标准答案。   一边是拆台机器就能懂的原理，一边是讲了百遍还迷糊的课本。   物理课到底该怎么教，怎么才能让学生既能学到知识，又能留住那份对世界的好奇，或许真该停下脚步，好好琢磨琢磨了。   就像马斯克说的，把物理的美妙讲出来，让学生觉得物理其实是一门非常有趣的学科，有着对物理学习的动力，比什么都重要。