教育选用干部能力当然重要，还有一个指标也很重要，就要看一个人对待学生和老师的态度。 如果一个教育管理者看不起教师，或者看了学生就烦，这样的人是不适合做教育管理的。 做教育管理说到底就是帮助学校老师和学生解决困难和问题。很多教育的问题之所以是难点是痛点都有根源的，有些事情是长期形成的，解决起来特别困难，需要久久为功，用心用情的去做。 如果一个人对教育没有感情，很容易找出理由去推脱。这也是现在很多教育管理者只顾眼前的事，只顾那些。底线工作的原因相反的，正是因为只抓底线工作而忽视了发展，问题越来越多，底线工作也保不住。 如果一个人对教育没有感情，手中有权非常可怕。我认识的一个小领导，特别认真。他到学校检查，总能找到问题， 批得你体无完肤。先看现场，现场没有问题就从材料上找问题。材料上内容没有问题，就从材料的格式上找问题少不符合公文的格式。 时间久了，大家慢慢形成了一种认识，那就是他负责的工作要引起大家重视。到基层学校指导工作，不是为了为学校服务，不是为了师生解决问题，而是找感觉，耍威风。 历史上从来不缺少苛刻的酷吏，真正被人们称道的那些是心里装着老百姓的实实在在的干事者。
